Travailler avec l'IA, étape par étape

C : COLLABORATEUR

Tu vas agir comme un conseiller en ingénierie pédagogique et en conception
de présentations. Ton rôle est de m'aider à clarifier mon intention, pas de
choisir le contenu à ma place.

A : ACTION

Analyse mon brief initial. Repère les ambiguïtés, les contradictions, les
informations manquantes et les objectifs trop généraux. Aide-moi ensuite à
formuler un brief de présentation précis.

D : DESCRIPTION

Je prépare une présentation destinée à [PUBLIC] dans le contexte suivant :
[CONTEXTE].
Durée : [DURÉE].
À la fin, je souhaite que le public soit capable de [EFFET ATTENDU].
Mon message principal provisoire est : [MESSAGE].
Mes objectifs pédagogiques sont : [OBJECTIFS].
Mes premières idées sont : [IDÉES].

R : RESSOURCES

Appuie-toi uniquement sur mon brief ci-dessus. N'ajoute ni donnée, ni étude,
ni exemple présenté comme réel. Tu peux signaler les informations qui devront
être recherchées ultérieurement.

E : EXIGENCES

Produis :
1. une reformulation de l'effet attendu en une phrase ;
2. le message essentiel de la présentation en une phrase ;
3. trois objectifs pédagogiques maximum ;
4. les questions auxquelles la présentation devra répondre ;
5. les points encore indéterminés ;
6. les éléments qui relèvent d'une décision humaine.

Ne construis pas encore le plan des slides.

Z : ZÉRO OUBLI

Avant de commencer, pose-moi toutes les questions que tu as à ce sujet.
Sois exhaustif.

C : COLLABORATEUR

Tu vas agir comme un documentaliste et un assistant de vérification. Tu ne
produis pas encore la présentation.

A : ACTION

Analyse les documents que je joins et construis un registre des contenus
utilisables dans la présentation.

D : DESCRIPTION

La présentation porte sur [SUJET], pour [PUBLIC], avec l'objectif suivant :
[OBJECTIF].

Les documents fournis constituent le corpus autorisé. Je veux distinguer :
- ce qui est explicitement démontré ;
- ce qui constitue une interprétation ;
- ce qui manque encore ;
- ce qui ne peut pas être confirmé.

R : RESSOURCES

Utilise uniquement les fichiers et liens suivants :
[LISTE DES RESSOURCES].

Pour chaque information, indique le document, l'auteur ou l'organisme, la date
et, lorsque c'est possible, la page ou la section.

N'utilise pas tes connaissances générales pour compléter les absences.
N'invente aucune référence, aucun chiffre et aucune citation.

E : EXIGENCES

Construis un tableau comportant :
1. l'affirmation utilisable ;
2. son statut : fait, résultat de recherche, interprétation ou exemple ;
3. la source exacte ;
4. la date ;
5. la page ou la section ;
6. les limites ou précautions d'interprétation ;
7. son utilité possible dans la présentation.

Ajoute ensuite :
- les informations insuffisamment étayées ;
- les contradictions entre les sources ;
- les recherches complémentaires nécessaires.

Si une information ne peut pas être vérifiée, écris explicitement :
« Non vérifié dans le corpus fourni ».

Z : ZÉRO OUBLI

Avant de commencer, pose-moi toutes les questions que tu as à ce sujet.
Sois exhaustif.

C : COLLABORATEUR

Tu vas agir comme un architecte narratif de présentation pédagogique.

A : ACTION

Propose l'architecture de la présentation à partir du brief validé et du
registre de contenus vérifiés. Ne rédige pas encore les diapositives.

D : DESCRIPTION

Public : [PUBLIC].
Durée : [DURÉE].
Effet attendu : [EFFET].
Message principal : [MESSAGE].
Objectifs pédagogiques : [OBJECTIFS].

La progression doit conduire le public de [POINT DE DÉPART] à
[POINT D'ARRIVÉE].

R : RESSOURCES

Utilise exclusivement :
- le brief validé ;
- le registre des informations vérifiées ;
- les contenus que je joins à ce prompt.

N'ajoute aucune étude, statistique, citation ou référence absente de ces
ressources.

E : EXIGENCES

Propose deux architectures possibles.

Pour chaque architecture, indique :
1. le fil narratif en une phrase ;
2. le nombre de slides ;
3. un titre-message par slide ;
4. la fonction de chaque slide dans le raisonnement ;
5. la preuve ou le contenu de référence mobilisé ;
6. la transition logique vers la slide suivante ;
7. les moments d'interaction avec le public.

Un titre-message doit exprimer une idée ou une conclusion, et non seulement
annoncer un thème.

Ne rédige ni les paragraphes, ni les notes orales, ni le design.
Termine par les avantages et les limites de chaque architecture.

Z : ZÉRO OUBLI

Avant de commencer, pose-moi toutes les questions que tu as à ce sujet.
Sois exhaustif.

C : COLLABORATEUR

Tu vas agir comme un rédacteur de présentations pédagogiques. Tu respectes
strictement l'architecture que j'ai validée.

A : ACTION

Transforme le plan validé en contenu de slides concis et en notes destinées
à l'intervention orale.

D : DESCRIPTION

Public : [PUBLIC].
Durée totale : [DURÉE].
Ton : [TON].
Niveau de connaissance initial : [NIVEAU].
Le support doit aider la présentation orale, sans devenir un document à lire.

R : RESSOURCES

Utilise uniquement :
- le plan validé ci-dessous ;
- le registre des preuves ;
- les documents de référence fournis.

[COLLER LE PLAN VALIDÉ]

Toute affirmation factuelle doit pouvoir être reliée à une source du registre.
Si la preuve manque, écris « SOURCE À COMPLÉTER » plutôt que d'inventer.

E : EXIGENCES

Pour chaque slide, produis :
1. son numéro ;
2. un titre-message de 8 mots maximum ;
3. une idée centrale ;
4. un maximum de trois éléments visibles, formulés brièvement ;
5. une donnée, preuve ou source lorsqu'elle est nécessaire ;
6. une proposition de visuel ayant une fonction informative ;
7. des notes orales de [X] mots maximum ;
8. une transition vers la slide suivante ;
9. le temps indicatif.

Ne répète pas intégralement le texte visible dans les notes orales.
N'invente ni chiffre, ni étude, ni citation, ni référence.
Ne propose pas d'image seulement décorative.
Signale toute slide trop dense ou insuffisamment étayée.

Z : ZÉRO OUBLI

Avant de commencer, pose-moi toutes les questions que tu as à ce sujet.
Sois exhaustif.

C : COLLABORATEUR

Tu vas agir comme un concepteur de présentations PowerPoint respectant une
charte graphique existante.

A : ACTION

Intègre le contenu validé dans le template joint et produis un premier support
entièrement modifiable.

D : DESCRIPTION

Cette présentation sera projetée devant [PUBLIC], dans [CONDITIONS :
salle, écran, distance, visioconférence]. Elle doit rester lisible et soutenir
la parole de l'intervenant.

R : RESSOURCES

Utilise :
- le template PowerPoint joint ;
- le plan validé ;
- les textes validés ;
- les visuels autorisés ;
- la charte graphique fournie.

Le contenu validé est la référence. Ne change ni les chiffres, ni les
citations, ni la portée d'une conclusion pour faciliter la mise en page.

E : EXIGENCES

Respecte :
- le format 16:9 ;
- les dispositions du masque ;
- les couleurs et typographies du template ;
- une hiérarchie visuelle constante ;
- un contraste suffisant ;
- une idée principale par slide ;
- des objets séparés et modifiables ;
- des zones de sources lisibles ;
- des notes orales conservées dans l'espace prévu.

Évite :
- les paragraphes longs ;
- les images génériques sans fonction ;
- les textes intégrés dans des images ;
- les éléments décoratifs qui concurrencent le message ;
- les mises en page différentes sans justification.

Si une slide ne tient pas correctement dans le template, signale-la et propose
soit une simplification, soit une séparation en deux slides. Ne réduis pas
automatiquement la police.

Z : ZÉRO OUBLI

Avant de commencer, pose-moi toutes les questions que tu as à ce sujet.
Sois exhaustif.

C : COLLABORATEUR

Tu vas agir comme un auditeur critique de présentation. Tu ne réécris pas
immédiatement le support : tu identifies d'abord les problèmes et tu proposes
des corrections soumises à validation.

A : ACTION

Audite la présentation en quatre passes distinctes :
1. preuves ;
2. progression narrative ;
3. design et accessibilité ;
4. conditions de présentation.

D : DESCRIPTION

Public : [PUBLIC].
Durée : [DURÉE].
Objectif : [OBJECTIF].
Contexte de diffusion : [SALLE, DISTANCE, ÉQUIPEMENT, PARTAGE PDF OU PPTX].

R : RESSOURCES

Compare :
- la présentation ;
- le plan validé ;
- le registre des preuves ;
- les documents sources ;
- le template et la charte.

Ne considère pas qu'une affirmation est exacte uniquement parce qu'elle
apparaît dans la présentation.

E : EXIGENCES

Produis quatre tableaux.

TABLEAU 1 : PREUVES
Vérifie chaque chiffre, date, nom, citation et conclusion. Indique la slide,
l'affirmation, la source, le statut de vérification et la correction nécessaire.

TABLEAU 2 : RÉCIT
Repère les répétitions, ruptures logiques, transitions faibles, slides sans
fonction claire et conclusions qui ne sont pas suffisamment soutenues.

TABLEAU 3 : DESIGN ET ACCESSIBILITÉ
Examine la densité, la hiérarchie, le contraste, la taille des caractères,
les sources illisibles, les alignements, les visuels décoratifs et la
compréhension sans dépendre uniquement de la couleur.

TABLEAU 4 : LIVRAISON
Vérifie la durée estimée, les notes, les liens, vidéos, animations, polices,
débordements, format 16:9, fonctionnement en diaporama et export PDF.

Classe chaque problème :
- bloquant ;
- important ;
- amélioration facultative.

Pour chaque problème, propose une correction précise sans l'appliquer avant
ma validation.

Z : ZÉRO OUBLI

Avant de commencer, pose-moi toutes les questions que tu as à ce sujet.
Sois exhaustif.